俗話說得好，好課抵不了壞筆。好的課程比不上寫的不太好的課程好，換句話說，無論你學了是多少課，你都不可以拿筆把他們記牢。因為大家的記憶能力不夠，伴隨著時間的變化，你依然還記得，越大的新項目，越快前邊的新項目將被遺棄。假如你用手寫下它，你最后會存有，如果你要想它的情況下它會很便捷。
這一天，讀了了我書里的一篇小短文，在其中一位知名的俄羅斯作家列夫托爾斯泰在死前鍥而不舍地寫了一封信。他說，“終初次聊天話術900句和女生究你務必帶一支筆和一臺筆記本。記錄下你在學習培訓或交談中碰到的一切最美的地方。”有一次，在一個消費者來看，托爾斯泰剛講過一句話就取出了他的筆記本電腦。消費者奇怪地問，“你在筆記本電腦H里還記得哪些？”托爾斯泰說，“我還記得。”“我還記得哪些？”"大家都還記得全世界的一切都是趣味和風趣的。"
一堂好課不可以和一個槽糕的書面形式英語單詞對比，由于我常常聽見父親說一堂好課不可以和一個槽糕的書面形式英語單詞對比，我覺得它是對的。很多文章內容在沒有想談戀愛但是拒絕男生約你出去:記錄的狀況下變成了稍縱即逝的流云。小朋友們在沒有記錄的狀況下發展，這種之前的歡樂在未來會越來越說不清道不明。學習培訓和訓煉欠缺記錄，當她們被聆聽時，她們便會被遺棄。即便 家里的物件沒有被馬上記錄出來，他們一般也不會被發覺。因而，我覺得塑造一個楷模，讓小朋友們在生活起居中意識到大家一定不善于創作。我不會覺得別的杰出的文學家是那樣記錄的。由于我的父親也是那樣一個良好的習慣，他的父親是一個方案策劃者，他常常隨身想談戀愛但是拒絕男生約你出去:帶一個小筆記本。每每他有新念頭或碰到好念頭時，他會在最少的時間內記錄出來。那時候，我父親看劇看得非常好。忽然，他見到一些頁面，一些念頭突然冒出在他的腦海中里。因而，父親“唰”地一下子站起來，要了一支筆，全神貫注地把自己的念頭寫在h本書本上，隨后才又清靜地坐著看來電視機。
此外，當我們父親下班回家時，他總是在洗手消毒前寫出他寫在手里的物品。由于想談戀愛但是拒絕男生約你出去:有時候轎車很擁堵，他立刻把它寫在手上。因而，我父親手上有一支鋼筆。有時，最開始他帶了一支筆，但他不曉得把它放到包里的哪些地方，因此 他又帶了一支。他的包里一直有很多簽字筆。一些盆友取笑他說:“一支鋼筆是給青少年的，兩只簽字筆是給學生的。你是一個簽字筆維修工。”
但一件事而言，我正好就是我父親的對立。我對黑膠唱片十分厭煩。盡管我父親給我買了一本黑膠唱片，但他碰到了一些好的商品，由于我不想去記他們。我一直覺得我之后會還記得她們。殊不知，有時候我能忽然忘記十分好的日記主題風格(僅有在我父親持續督促我的情況下，我才可以應付日記主題)，因此 我的日記看上去很無聊。
以后，我能向父親學習培訓，塑造記錄的良好的習慣，由于好的經驗教訓沒法與槽糕的書面形式經驗教訓對比。
